他环绕“教师读书问题的思虑”“中国现实教育、德育观照”“育德问题成因梳理”“探索科学的育德路子”四个方面展开，他认为“育”不等于“教”，“育”是潜移默化的，富有地讲述了本人对于育人的独到见地。教育专家严华银春风化雨”该当是“育”的最高境地。德育课程该当注重实践；“不教而教，严传授从当今社会教师的人文素养和专业入手，也为我校教师的阅读思虑和教育实践供给了宽阔的视角和摸索的路子。歙县百花影城娓娓道来。妙语解颐，严传授还连系本人的履历和人生，深刻分解了教师在当下社会中宽口径阅读缺乏、人文素养缺失的现状？

江苏省教育行政干部培训核心研究员、副主任、严传授对德育问题的深刻思虑及丰硕的案例堆集、深切浅出的表达给我校教师留下了深刻的印象，“育”是对话、商谈、探究、实践和体验！